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自装赛车飞机 感觉真的很酷

时间:2019-03-21

自装赛车飞机感觉真的很酷

  在图纸上天马行空地设计飞机或赛车,订制采购各种零件后拼装、焊接、调试……一台飞机或赛车模型就可以完成了。如果你想让飞机或赛车智能化运行,可以通过电脑编程等实现;如果你的“无人机”可以自主飞行1个多小时,你可以在房间戴着视频眼镜欣赏飞行中的风景;如果你的多旋翼飞机可吊起60公斤农药,并向学校的荔枝树喷洒,你是不是觉得“很酷”……

  在南山区珠光小学,一些孩子就可以享受航模、车模带给他们的乐趣。珠光小学校长王春平表示,希望通过科技教育,让孩子们在玩中学、做中学,挖掘他们的潜能,激发他们的好奇心以及探究学习的精神。

  走进珠光小学的一间科技实验室,仿佛走进了一家售卖飞机、赛车模型的商店,不同的是,这里稍显凌乱地摆放着铁丝、轮子、接收器等各式零件以及焊接、电钻等工具。在墙上,挂着两架颜色不同的固定翼飞机模型,靠着墙的架子上,摆着多个多轴飞行器、直升机,以及沙漠卡车等多个赛车模型。一张窄桌上,则摆放着学校师生在车模、航模等比赛中获得的多项荣誉。

  负责学校科技教育的老师李文韬是个航模、车模迷,学美术出身的他,会在纸上设计好自己想要的飞机或赛车模型,比如大小、颜色、款式、载重能力等,然后在网络订制采购回各种零件,将其拼装、焊接、调试,“鼓捣”出一架飞机模型或一辆赛车模型。这些模型还可通过遥控器实现人工控制,而如果想要为它设置起始路线或其他任务,并且不想人工控制,便可以利用电脑编程实现完全的智能操控。

  “从模型设计到组装、焊机、调试,再到飞行或编程,研究飞机怎样飞得更好,整个过程,学生都可以全程参与。”李文韬告诉记者,对航模感兴趣、动手能力强的三年级以上学生可以申请加入航模社团,学生们每周需参加两次社团活动,而车模社团的情况也类似。

  “对于小学生来说,更重要的不是教会他们太多的理论知识,比如一些机械、物理原理,而是激发他们对航模、车模以及科技的兴趣,培养他们的想象力、创新力、动手力。当然,通过实践引导他们了解一些基础知识也是有必要的。”李文韬告诉记者,比如在航模社团活动中,他会告诉孩子们飞机的历史,飞机的各个部位以及它的“翅膀”不同会有怎样的“玄机”、怎么可以让飞机更好地飞翔等。

  李文韬告诉记者,“学生在学习后,也会分出两个方向,那些操控感很强的学生,可以往参加竞技类比赛的方向发展,而那些操控感不太好的学生,则可以重点进行后台的设计编程等工作。”

  记者了解到,诸如明德实验学校、西乡高级中学、龙岗高级中学等多所深圳学校开设了航模课。李文韬告诉记者,据他了解,开设航模课的学校只是少数,而且基本都是以社团活动课程的方式呈现。而对于航模课在学校普及率并不高的原因,他分析称,航模属于高技术领域,一些材料比较昂贵而且易损,同时还与对教课老师要求高、目前市内没有大的航模比赛等有一定关系。

  让李文韬引以为豪的是,他和学生一起制作完成的两架“无人机”,其中一架固定翼无人机曾连续飞行1小时,飞行20公里,“通过电脑设定,在飞机上安装小型摄像机,我们在室内戴着视频眼镜就可以跟着飞机欣赏沿途的风景了。学生们当时特别开心”。另外一架是多旋翼作业飞机。记者看到,这架飞机有多个“翅膀”,整个飞机如水轮般大,“它可以吊起60公斤的重物,电脑设计路线、GPS定位后,可以用它来给学校的荔枝树喷洒农药。”李文韬说,通过设定,用微信也可以操控这架飞机模型。

  “自己组装的飞机模型可以飞起来,而且它可以听我的指挥飞行,太好玩啦。”六年级的一名学生说。

  虽然一个是地上跑的,一个是天上飞的,但在珠光小学,车模与航模的教育方式有相通之处,都是通过社团活动挖掘学生的潜能,培养他们对科技的兴趣。而且“流程”也是设计、采购零部件、组装、调试等。“你看,这个车模中的座位、大灯都是从玩具车上拆下来的零件。”李文韬拿着一个四驱车模型说。记者了解到,由于车模教育活动在该校开设较早,而且深入推进,该校在市区的车模比赛中也屡获大奖。

  目前读六年级的刘圣鑫从五年级开始便加入车模社团,“车模很好玩啊,可以拆掉车,看里面的构造,快速组装也可以锻炼动手能力,而且遥控车辆快速往前冲的感觉很好。”刘圣鑫说,他的梦想就是做一名线年级的吴荣伟也有和刘圣鑫一样的梦想。吴荣伟告诉记者,他爸爸是一个车模发烧友,所以从他记事起,家里就摆满了各种各样的车模,“很想玩,但爸爸不给我玩,说我太小,会弄坏模型,总是说等我长大了再说”,当他知道学校有车模社后,便报名参加了,“比我想象的还有趣呢,我现在把零件拼成一辆完整的车,只需要几分钟”,因为拼装速度快,吴荣伟还曾获得市里个人四驱车拼装大赛的奖项。

  记者了解到,为鼓励学生热爱科技活动,崇尚创新,珠光小学每学期会评选“科技之星”“创新之星”,而且还将科技教育纳入课程体系,在重视国家相关课程的基础上,还通过校本课程,在社团活动中为热爱科技的学生们提供很好的科技教育学习平台,帮助他们挖掘潜能、培养兴趣爱好。而作为南山区科技特色老牌学校,该校去年还成为南山少年创新院八所试点分院之一。

  “有一句俗话,基础不牢,地动山摇。对于小学生来讲,科技教育很重要。”王春平说,要让孩子们在玩中学、做中学,挖掘他们的潜能、激发他们好奇心、研究精神,以及想象力、创造力、思考力,“不能把这些抹杀掉,尤其在小学,一定要呵护好孩子的好奇心、探究心”。

  王春平说,在珠光小学的科技教育中,实行国家课程、校本课程“两条腿”走路,“要抓好国家课程,我们的科技课程由专职老师上课,科技课程质量抽测也排在南山区前几名,社团活动则是拓展孩子们的兴趣,培养他们的特长”。

  记者了解到,包括航模、车模在内的少年创新院社团课程活动在内,目前珠光小学已开设44门社团课程。王春平告诉记者,构建这样的课程体系,既充分关注学生的个性化发展,尊重学生的兴趣、爱好,同时也可实现教师专业自主权的回归。

  在教学改革中,不少学校都面临如何更大范围、更深层次地调动教师积极性的问题。王春平说,在珠光小学,开发校本课程的老师自觉性越来越高,“你尊重老师,尊重他的专业自主权,由教师自愿申请、自主拿出教学方案、进度,进行教学设定,学校只是搭建平台组织协调好资源,去匹配并契合教师的专业发展就好,这样很多老师都会有积极性。”

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